Todos en la Red - La red TELAR en la Argentina
EDUCAR PARA LA PAZ
A comienzos de la década de 1980, miembros de organizaciones sin fines
de lucro de del área de la bahía de San Francisco (ARC Fundation, el
Centro para la Diplomacia Innovadora, Procesamiento de Datos
Comunitarios y la Fundación para las Artes de Paz) se reunieron
alrededor de una visión de una red de cómputo que diera apoyo al trabajo
de individuos y organizaciones que trabajaran para reducir los riesgos
de guerra y de promover la paz.
Muchos venían inspirados por el anquilosado espíritu del flower-power
hippie de la década del 60 reverdecido por el influjo de bytes que
significó el cómputo hobbista de los 70s. Otr@s habían participado de
las célebres ComputerTown USA!, campamentos informáticos inspirados por
la Compañía de Computación del Pueblo y sus fanzines tendientes a la
popularización del cómputo antirracista, y sobre todo a el uso de las
tecnologías de la información en la expansión educativa del futuro.
Como resultado de esta colaboración, decidieron lanzar a mediados de
1980 la PeaceNet (una red de usuarios de computadoras orientados al
pacifismo y la cooperación de todo tipo) y la EcoNet, de cariz
ecológico. La mancomunión de ambas conformó un proyecto polifacético que
terminaría transoformándose en 1987 en el Instituto para las
Comunicaciones Globales (IGC), mas tarde un un proyecto de la Fundación
Tides.
Por aquellos años, miles de personas se conectaban ya a la inormación,
y, tal vez más importantemente, unos con otros, a través de los
servicios de datos provistos por el IGC. Para muchos fue la primera vez
que estuvieron "en línea" y para muchas organizaciones de base significó
su introducción y primer al empleo de herramientas colaborativas
digitales. Como en todos estos casos, el impacto era positivo y
significativo.
Inicialmente, los servicios de IGC se accedían a través de telediscado y
a través de una interfaz de línea de comandos. Luego, ya a partir de
mediados de la década de 1990, la IGC empleó la Internet y mas tarde la
World Wide Web.
Como objetivo de los tecno-hippies se acordó ayudar a montar y dar
soporte al desarrollo a servicios similares alrededor del mundo, lo que
cobró gran relevancia para IGC ante la caida del Telón de Acero (1989).
La orgarización terminó constituyéndose así en miembro fundador de la
Asociación para las Comunicaciones Progresistas (APC). Es de destacar
que varios miembros de la APC fueron los primeros entre los proveedores
de servicios de internet (ISP) en sus respectivos países, ya que se
constituyeron en pilares de redes de datos educativas de todo tipo y
ellos fueron los trampolines iniciales para la red.
LOS ORIGNES DE iEARN
Durante la década de 1990 la APC era una ONG vibrante con múltiples
organizaciones asociadas en docedas de países, y operaba y sopòrtaba
programas que cubrían una amplia gama de asuntos progresistas con focos
en el acceso y la equidad empleando tecnología de la comunicación.
Entre estas estaba el proyecto iEARN (Red Internacional de Educación y
Recursos, iearn.org) iniciado en 1988. Esta es una organización sin
fines de lucro que actualmente nuclea más de 30 mil escuelas y
organizaciones juveniles en más de 140 paçises. iEARN dispone a docentes
y alumnos para trabajar en proyectos colaborativos empleando tecnologías
de la información.
LA RED TELAR EN LA ARGENTINA
La red TELAR (telar.org) fue la sección argentina de la red iEARN del
IGC. Si bien ya no es una red de datos propiamente dicha como en sus
orígenes a finales de los 80s, utiliza la red Internet y hoy forma parte
del programa "Construyendo Redes de Aprendizaje" de la Organización No
Gubernamental (ONG) Fundación Evolución, de Argentina.
Fue fundada como una red educativa que uniese las escuelas argentinas
con el mundo.
Todo comenzó en 1989 cuando el director Daniel Oscar Reyes de la Escuela
de la Costa (Puerto Madryn, Chubut) se interesó y ante sus gestiones y
recibió un télex de parte de iEARN donde lo invitaban a participar del
proyecto de dicha red de datos. En la propuesta de entonces, la
institución chubutense se comunicaría con escuelas de los Estados Unidos
y de Rusia. A pocas semanas de esta comunicación se hicieron presentes
allí auspiciados por las fundaciones educativas estadounidenses dos
personalidades que estaban impulsando este proyecto en dicho país: Chris
Morton y Peter Copen.
Copen recuerda: "Daniel comprendió inmediatamente que el hecho que niños
y docentes pudieran sentir al otro experimentarse como seres humanos era
el corazón de IEARN, era su poder, su fuerza, porque a través de
experimentar al otro y tener compasión por su realidad podemos construir
un mundo de paz y comprensión".
Reyes estaba convencido que este proyecto no podía quedar en una
escuela, sino que se haría necesario llegar a muchas mas. En la
Argentina no existía despliegue de internet, un muy precario uso de
redes en el ámbito científico universitario, y ni las escuelas primarias
ni secundarias estaban integradas a redes de datos alguna.
Fue así que concibió la idea de la Red TELAR, que significa "Todos en la
Red", y cumplió con ese objetivo llegando a muchas escuelas en todo el
país, dice la actual coordinadora general de la Red TELAR, la docente
Rosy Aguila.
Inicialmente lo hizo emplazando una BBS local con acceso FidoNET, muy en
boga en los Estados Unidos por aquel entonces.
Susana Rossio, de la Fundación Educación, Neuquén, cuenta que a
principio de los 90s, "Daniel Reyes nos hablaba de transformar la
educación, de acercar diferentes culturas. Realmente para nosotros fue
muy movilizador, fue un impacto maraviloso".
Los primeros docentes comenzaron a contactarse. Adela Bini, de la actual
Fundación Evolución Córdoba, logró comunicaciones con un módem Hayes de
1200 baudios en su provincia. "Se abrió para mi un mundo nuevo y
diferente, porque aparte de lo maravilloso del intercambio entre gente
distante, la educación tenía un sentido muy concreto, que era hacer una
diferencia en el mundo.
Marcela Berrini fue por entonces alumna y actualmente es docente.
Cuenta: "la emoción que teniamos en ese momento era muy linda y ahora se
ve reflejada en nuestros alumnos, por la emoción que tienen al
conectarse con chicos de otros lugares. Por supuesto que ahora todo es
mucho mas fácil que cuando comenzamos, por los avances que han tenido la
tecnología y la internet. Se han multiplicado las herramientas a través
de las cuales se puede trabajar en un proyecto, pero básicamente la
metodología sigue siendo la misma, que es el aprendizaje colaborativo".
En un principio el despliegue era únicamente en inglés, pero pronto se
acercaron experiencias en España que facilitaban el acceso por lenguaje
común. Vivivana Larreguy, de Fundación Evolución Río Negro recuerda:
"Así comienzan los docentes y sus alumnos a trabajar con Proyectos
Colaborativos. Entre los primeros que se inician es "Mi Lugar" donde
cada uno conocía o daba a conocer su lugar, su cuidad, su escuela. Los
alumnos podían ver como era su cultura y como funciona, y podían
compararla con la de otros".
Gabriela Espadoni, de la Fundación "Motivación Cero" afirma "en los
proyectos en los que participé en la Red TELAR, en un principio fue "Mi
Lugar", y luego con el proyecto colaborativo "Motivación Cero". Los
chicos analizaron en un contexto muy favorable a nivel socioeconómico
las limitaciones que tuvieron para aprender y reflexionaron sobre las
causas y las posibles soluciones ante la escasa motivación hacia el
estudio.
María Rideo, facilitadora del proyecto "Ositos de Peluche" dice:
"comencé a trabajar con la Red TELAR mas tarde, en el año 2002. Ya
existía internet pero su acceso estaba muy poco difundido en la escuela,
por supuesto. El primer proyecto que participé fue "Puertas a la Paz",
luego participé en "Ositos de Peluche". Creo que la red TELAR a lo largo
de estos años ha permitido poner en contacto a muchos alumnos de nuestro
país con alumnos de otras partes del mundo, y que los chicos quieran
aprender en tiempo real. Yo creo que la Red TELAR da la posibilidad que
los alumnos aprendan y propone unir, pero conectados con la vida real.
Yo creo que ese es el gran desafío que propone y que a través de los
proyectos logra cumplir. Estruvo muy bueno porque nos podíamos comunicar
con chicos de distintos lugares y conocer otras culturas".
Paola Termi, docente participante de Zapala, Neuquén, afirma: "creo que
la mejor muestra que estos proyectos han favorecido muchos estos
procesos de enseñanza, es que cada año se siguen sumando alumnos y
docentes a participar de la red.
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En particular usé la red TELAR muy poco a mediados la década de 1990, en
calidad de - diremos - facilitador no oficial ("el tipo que había ido al
colegio y conocía de computadoras", bah). Tenía cierta experiencia en el
uso de la red de datos de paquetes conmutados de Argentina, ARPAC. Esta
era por entonces un remanente de servicio de datos que había quedado de
la época de la telefónica estatal EnTEL (Privatizada en 1990), ya que
los adjudicatarios privados Telefónica de España y Telecom de Francia no
demostraron interés alguno por entonces en prestar ni comercializar el
servicio agregados (lo que hoy conocemos como "datos") para sus
operaciones comerciales.
Por entonces, la Internet no estaba desarrollada en Argentina y se
encontraba en sus primeros pasos en los Estados Unidos. De este modo que
el acceso a las redes de datos aún se ofrecía como un servicio educativo
en forma de cartelera electrónica BBS sobre la infraestructura de la Red
de paquetes conmutados con acceso telefónico que proveía ARPAC.
Viéndolo en retrospectiva, era lo que había, pero sin duda el acceso de
datos iba a cambiar unos años después, pronto, con Internet. ARPAC
todavía ofrecía el servicio de datos pero estaba en proceso de desguace.
En la escuela disponía de ¡una! PC 486 con módem externo que creo que
era desfasado, como si fuesen de 9600 baudios, se lo conectaba al puerto
serial COM1. También habia otras dos computadoras tipo XT que por
entonces ya eran inútiles o no funcionaban directamente.
El caso es que si bien Windows 3.11 contaba con un programa denominado
Terminal que permitía comunicarse con módem, este era bastante
primitivo. El programa de la red TELAR en cambio proveía uno en un
diskette llamado Delrina Wincomm Lite. Era una versión reducida del
programa de comunicacion WinComm (de la misma empresa se vendía uno que
por entonces era MUY utilizado, el Deltrina WinFAX que te dejaba mandar
cosas por fax como si fuese una impresora, de los primeros en hacer
eso).
La red TELAR venía con un cuaderno amarillo y una clave que te proveían
por teléfono. Tenías que instalar en la computadora el Deltrina WinComm
Lite, y para comunicarte había que configurar el módem. Tipo de Puerto
Estándar COM1, Módem tipo Hayes de 2400 baudios. En dialing había que
poner el tipo de discado (Pulse o Tone, en mi caso pulse, ya que no
teníamos discado por tonos en ese momento).
Luego elegías GENERIC BBS y creabas el enlace a la Red TELAR propiamente
dicho, que quedaba guardado en el programa.
En ese momento la central de ARPAC era un número de Buenos Aires. Pero
había que crear el acceso local a ARPAC colocando en nombre y nro.
telefónico del nodo más cercano (había bastantes para todas las
provincias, en la de Bs.As. serían no menos de treinta) y elegir
protocolo de transferencia "ZModem". Con eso pagabas distancia
intermedia (no teníamos central local).
Una vez ingresado a ARPAC, salía la pantalla que decía Bienvenido a
ARPAC con una chica sentada frente a una computadora en ASCII/ANSI, y
había que presionar dos veces la tecla punto ("..") y luego Enter.
▄▄▄▄▄
B i e n v e n i d o a █▀ ▀▄
_ ____ ____ _ ____ ▄▄▄▄▀▀▀▀▀▀▀█ █ █
/ \ | _ \| _ \ / \ / ___| ▄▄▄▀▀▀ █ ▀▄ █ ▀▄
/ _ \ | |_) | |_) / _ \| | █▀ ▀▄ █ ▀▄ █
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/_/ \_\_| \_\_| /_/ \_\____| █ ▀▄ ▄▄█ ▄▀ ▄▄▀█▄
RED NACIONAL DE TRANSMISIÓN DE DATOS █ ▄▄█▄▄████ ▄▀ ▀▄
POR CONMUTACIÓN DE PAQUETES █▄▄▄▀▀▀ ▄▄▀ ▀▀█▀ █
█▀ ▄▄ ▄▄▄▄▀▀▀▀ █ ▄ ▄▀
X.25 X.28 ▄▄ ▀▀▄▄▄▄ ▀▀▀ █▀▀█ ▄ █ ▄▄▄▄▄▀▀▀▀▀▀▀▀▀▄
2400 bps 1200 bps ▀█▄▄ ▀▀▀▀▄▄ ▄▄▄█ █▀ ▄▀▀ █ 2400 bps ▀▀▀█▄▄▄▄▄▀▀▀▀▀▀ █ █ ▀ 9600 bps █ ▄▄▄▄▄▀ ▄▀ █
█ █▄▄▄ ▀▀▀█ ▄▀
Módem de Discado Directo ▀█ █ █
110, 200, 300 y 1200 bps █ █ █
322-1234/7808 ▀▄ ▀▄ ▀
Luego aparecían "6 caracteres extraños" (eran los famososo comandos AT
"ATDTxx") y había que ingresar el número de acceso para discar hacia la
BBS de la Red TELAR: inicialmente era 41830180, y luego fue reemplazado
por 49630013. Era importante ingresabar los números enteros (sin
dividirlos con guión, no se usaba por ejemplo 4963-0013 porque no
entraba).
Ahi se ingresaba a la BBS TELAR. Pedía el nombre usuario que era: !ESPS
Luego pedía el 2do nombre ("apellido"): había que pulsar ENTER. Ponías
la Clave (era la provista por el ministerio de educación).
Para colgar se presionaba el botón HUNG UP ("Colgar").
Paquetes QWK
Para facilitar el uso de las BBS y de la mensajería en grupos de
noticias de la red TELAR, en la red iEARN se usaba por entonces la
tecnología de paquetes de correo diferidos, el QWK.
Estis eran muy útiles antes de la difusión del sistema de correo
electrónico POP3, ya que te permitía leer grandes volúmenes de correos
electrónicos pero sin necesidad de estar conectado telefónicamente de
manera constante a la red de datos (porque se cobraban por minuto).
Los paquetes QWK eran archivos "grandes" de solo lectura, que contenian
empaquetado los ficheros individuales de los correo electrónico para
verlos off-line (sin conexión). La idea fue desarrollada originalmente
por Mark "Sparky" Herring en 1987 para las BBS que usaban el programa
PCBoard. Durante el pico de popularidad de las BBS, varios docenas de
programas para lectura sin conexión de correos soportaban el formato QWK
(yo conocí este mencionado OLX).
El QWK juntaba todos los mensajes destinados a un usuario particular
empleando un software de QWK residente en la BBS remota, y los
comprimía. Los mensajes se empaquetaban en un único archivo pesado,
junto a varios ficheros de control y luegos comprimidos con extensión de
archivo .QWK, y típicamente un nombre de identificación del BBS como
nombre de fichero ("telar.qwk). El archivo generalmente se mandaba
automáticamente al usuario no bien se conectaba usando la funcionalidad
de autoenvío que tenía el protocolo de transferencia zmodem (y
facilitandole la acción y ahorrando tiempo al lector inexperto).
Conforme este recibía el fichero resultante, el cliente QWK como el OLX
invertía los pasos para extraer los ficheros desde el archivo y luego
los abria en su equipo local con un cliente de lectura fuera de línea
(sin estar conectado).
QWK originalmente no traía función alguna para responder, pero esto fue
rápidamente solucionado en la medida que QWK cobró popularidad. Las
respuestas se subían a través de un fichero .REP que seguía el mismo
procedimiento general automatizado en la BBS de la red TELAR.
De nuevo, estos pasos individuales normalmente estaban automatizados, de
modo que el usuario simplemente tenía llamar a la BBS de la red TELAR,
esperar la descarga automática, desconectarse (colgar) y luego correr su
cliente en su máquina.
Programa OLX (Off-Line Express)
Este programa de Windows era un cliente de paquetes de lectura diferida
QWK, la tecnología de correo electrónico almacenado y reenviado
(store-and-forward) derivada de las red FidoNET.
Primero se instalaba este progarma también en la computadora. Como
nombre de usuario podías poner cualquiera. El número de serie para
usarlo con la red TELAR era Nº 321326 (estaba en el manual amarillo).
Cuando creabas la red, el proceso era similar al WinComm. El programa
OLX preguntaba el primer nombre (había que ingresar !ESPS). El segundo
nombre se dejaba en blanco presionando la tecla ENTER. La clave era la
que daba el equipo técnico del ministerio de educación.
Recomendaban que solo fuese conocida por las personas que manipulaban la
comunicación y ser anotada para no olvidarlo. Naturalmente, yo lo sabía
así que podía entrar a ARPAC si quería desde cualquier otro lado.
La BBS de la red TELAR tenía la particularidad de funcionar de dos
maneras, gracias al programa PCBoard. Una era en modo sólo texto (como
una BBS ANSI común), y otra con íconos de Windows (parecido a una web
HTML). En cualquier caso, mostraba una pantalla con las siguientes
opciones:
(D) Capturar Archivos
(U) Dejar Archivos
(Y) Sus Preferencias
(H) Ayuda
(Q) Sale y regresa al BBS
(G) Desconectarse
Obviamente los atajos representaban los nombres en inglés, "Download" lo
habían traducido como Capturar, "Upload" como Dejar, etc. Esto de las
traducciones supuestamente facilitadoras era típico de la época en la
Argentina...
Se subían los archivos de respuesta IEARN.REP contenía los mensajes a
subir a la red TELAR. Tardaba muy pocos segundos.
En preferencias seleccionabas las "conferencias internacionales" (eran
newsgroups educativos. Por ejemplo, latina). Cada una de las
"conferencias" tenía un número que la identificaba. Las "conferencias
nacionales" se usaban desde el OLX.
Y la opción recibir Archivos nuevos permitía indicar cuandos mensajes
recibir, por ejemplo, si ponías 10 te bajaba los últimos 10 mensajes
empaquetados en QWK
Presionando D permitia bajar archivos (recordemos que decía "capturar").
Se los seleccionaba de la lista de la conferencia (el newsgroup), y
presionando Download se empaquetaban y bajaban. Tardaba unos segundos o
minutos. También llegaban los paquetes QWK al directorio configurado.
Salir y regresar a la BBS
Con esto cambiabas a la modalidad BBS. Salia una pantalla con opciones,
entre ellas:
(S) Sus Datos.
Podías completar los datos de la escuela, el tel, fechas de compleaños
(???) y una serie de preferencias técnicas como el tipo de terminal
(ASCII/ANSI, color o blanco y negro, VT, etc).
(P) Contraseña.
Te permitía cambiar la clave. El manual pedía cambiarla pero siempre
dejaban la básica que daba el ministerio, que era algo así como
telar1234, o escuelapirulo123.
Recuerdo que era importante recalcar que al desconectabas de la BBS de
la Red TELAR, también tenías que desconectar de ARPAC, haciendo clic en
HANG UP.
La idea era utilizar conferencias internacionales. La mayoría estaba en
ingles. Por ejemplo, a mediados de los 90s los newgroups de conferencias
auspiciadas por el programa iEARN del Instituto para las Comunicaciones
Globales de los EE.UU eran:
iearn.teachers@conf.igc.apc.org (docentes)
iearn.environ@conf.igc.apc.org (medio ambiente)
iearn.ideas@conf.igc. apc.org (ideas para nuevos proyectos)
iearn.math@conf.igc.apc.org (matemáticas)
iearn.tc@conf.igc.apc.org (talleres de expresión)
iearn.youthcan@ conf.igc.apc.org (motivacional juvenil)
iearn.latina@conf.igc.apc.org (latinoamérica, en español)
iearn.vision@conf.igc.apc.org (futuro)
iearn.violence@conf.igc.apc.org (proyectos para erradicar la violencia)
iearn.news@conf.igc.apc.org (noticias)
iearn.tolerance@conf.igc.apc.org (tolerancia intercultural)
iearn.fp@conf.igc.apc.org (amistad)
iearn.hgp@conf.igc.apc.org (grupos de escuelas secundarias)
support@icg.apc.org
La interacción internacional principal en TELAR por esos años (mediados
de los 90s) era más que nada en la conferencia "latina", y "teachers".
Yo en particular participé poco allí porque en la institución donde daba
el servicio no tenían mayor interés por el idioma. Pero si interactuaban
en la conferencia TELAR. Esta era nacional y correspondían a los
diferentes proyectos educativos. La interacción era solo texto, y por
entonces incorporaba las primeras experiencias de "escribir a máquina" y
enviar un correo "en diferido". Lamentablemente nunca - al menos en mi
presencia - los alumnos mandaron algo por ellos mismos, lo que hay que
decirlo, daba cuenta de lo poco inmerso que estaba el concepto de correo
electrónico. Mas que nada lo veían como si fuese "enviar una postal sin
foto, a un desconocido".
En lo particular me pareció decepcionante, pero yo no era el docente,
simplemente un facilitador. La ministra de educación era por entonces la
Dra. Decibe, instrumentadora - creo recordar - del proyecto del
educación polimodal que terminó siendo el adoptado con serias
deficiencias por aquél entonces.
Aparecida la internet y la incorpòración visual hizo cambiar la
historia.
Con los años la IGC dio de baja los variados servicios en los que fue
pionera, y generalmente está disponible a través de otros proveedores.
El 30 de Junio de 2017 cesó la operación y ayudo a migrar a sus usuarios
restantes a la Red de Webs organizadas basadas en Canadá.
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Susana Rossio vuelve sobre el tema. "Si tuviera que definir qué me
genera la red TELAR en una palabra que la sintetice sería Comunidad.
Comunidad con todo lo que implica la palabra comunidad, en el sentido
que cada miembro aporta lo mejor de sí para el logro del bien común. Y
el logro del bien común es la mejor continua del aprendizaje de los
estudiantes.
Daniel Oscar Reyes, fundador y facilitador original de TELAR falleció en
2008, y desde entonces la E.E.T.nº 5117 lleva su nombre.